書(shū)法是中華傳統(tǒng)之文化,也是藝術(shù)之瑰寶,曾幾何時(shí)寫(xiě)的一手好字,在鄉(xiāng)村被稱作為“行家”,是一種榮譽(yù)的象征,打兒時(shí)起,每逢春節(jié)寫(xiě)對(duì)聯(lián),便會(huì)被家長(zhǎng)們打發(fā)提上一袋果品,小跑栽進(jìn)老師的家舍,懷揣著不安與尊重,雙手遞上紅紙,老師們從不推脫,待吃過(guò)午飯,三兩成群,在大院里揮筆提字,忙的不亦樂(lè)乎.......
時(shí)過(guò)境遷,印刷對(duì)聯(lián)逐步取代了書(shū)寫(xiě)的繁榮,偶爾幾處書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián),顯的格外的滄桑,孩子們也有了自己的樂(lè)趣,再也不見(jiàn)對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的尊重,老一輩的書(shū)法藝術(shù)家,除了養(yǎng)養(yǎng)花,敘敘舊,再無(wú)昔日的充沛,哀嘆不在于知識(shí)的埋葬,而在于傳統(tǒng)文化的流失!
書(shū)法的沒(méi)落,或許源于社會(huì)的生存,很多人迫于生計(jì),逐步淡化了書(shū)法的練習(xí),或許大部分人認(rèn)為,書(shū)法對(duì)于生活毫無(wú)實(shí)質(zhì)幫助,特別是書(shū)法專業(yè),更是冷門到了極致!
好在生活的壓迫終究沒(méi)有泯滅書(shū)法愛(ài)好者的堅(jiān)持,2007年開(kāi)始全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員呼吁要在全國(guó)中小學(xué)階段開(kāi)設(shè)書(shū)法課,對(duì)中小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
2007年9月廣東省在新學(xué)期開(kāi)學(xué)全省中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課,結(jié)果書(shū)法專職教師缺口2000多名!
此后上海、北京及浙江也相繼在部分中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課,2011年國(guó)家教育部明確指出在全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)設(shè)書(shū)法課,最少每周一節(jié)課,并且投入課本教程。
上海規(guī)定:高三階段在《上海市學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品展》中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生,可在高考原始成績(jī)上加10分!
當(dāng)然這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在經(jīng)過(guò)十年的呼吁,教育部于2017年12月05日發(fā)布了關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,其中明文規(guī)定:必須開(kāi)設(shè)書(shū)法等藝術(shù)課!
同年,上海從2017年12月1日起實(shí)施:上海義務(wù)教育階段學(xué)生均須參加寫(xiě)字等級(jí)考試!五年級(jí)學(xué)生參加一級(jí)考試、九年級(jí)學(xué)生參加二級(jí)考試;
一級(jí)、二級(jí)考試成績(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三等,成績(jī)記入《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。
其中,考試成績(jī)?yōu)椴缓细竦耐瑢W(xué)需要去外校進(jìn)行補(bǔ)考。(考試內(nèi)容為軟筆:占總分的40%、硬筆占總分的60%)
2018年1月9日,山東省教育廳發(fā)布《山東省初中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)意見(jiàn)》,一直傳言的藝術(shù)納入中考成績(jī)的消息,在全國(guó)已逐步落實(shí)!
不完全統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)書(shū)法教師缺口大約為70萬(wàn)!而且逐年在增長(zhǎng)!一旦書(shū)法等藝考全面考納入中考、高考(部分城市已經(jīng)納入),那么書(shū)法老師缺口將會(huì)是現(xiàn)在的3倍及以上!而且相應(yīng)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將如雨后春筍!
目前可以明確的是:不管是中考還是高考,都會(huì)有一個(gè)“見(jiàn)面分”,具體規(guī)定如下:
文面不整潔,扣1-2分,文面整潔美觀加1-2分!
一個(gè)是扣1-2分,一個(gè)是加1-2分,這里就相差2-4分!高考,別說(shuō)是2分,就是一分,都可以左右學(xué)子的命運(yùn)!
書(shū)法的出路何在?--傳承化、教育化、科學(xué)化、社會(huì)化!