何劍強(qiáng)老師以“不求人人成書法家,但愿?jìng)€(gè)個(gè)能寫好字”為己任,以“為作業(yè)考試提高卷面分,為書法比賽夯實(shí)基本功”為宗旨,近三十年來(lái),一直為天下莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)“多快好省”的書寫目標(biāo)而努力。
一般來(lái)說(shuō),我們只要慢慢地認(rèn)真去書寫,字都會(huì)端正清楚。無(wú)非練過(guò)書法的人寫得更有美感和書法味??墒?,在學(xué)習(xí)工作實(shí)際應(yīng)用中,往往不可能很慢很細(xì)致地書寫,尤其是學(xué)生在作業(yè)和考試中,更是如此。
于是,何老師根據(jù)中小學(xué)生書法教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,不斷研究探索教學(xué)技巧,致力解決中小學(xué)生“寫好寫不快和寫快寫不好”的困境,成功創(chuàng)造出了硬筆楷書快寫法。特別是,研究出一套專門針對(duì)中學(xué)生的,應(yīng)對(duì)考試的硬筆楷書快寫法十八小時(shí)速成的教學(xué)方法,能夠讓中學(xué)生在短時(shí)間內(nèi),從零開始,很快地掌握書寫技巧,直到輕松自如地對(duì)待作業(yè)和考試,“又好又快”地提高卷面分和印象分,。
那么“硬筆楷書快寫法”的“快”字體現(xiàn)在何處。
一、工具法。工具的應(yīng)用上,我們不規(guī)定必須用哪種筆,只要用著習(xí)慣或做作業(yè)常用筆就可以了。因?yàn)槌S昧?xí)慣了,就會(huì)得心應(yīng)手方便快捷。本人喜歡用水筆{中性筆},這種筆出水流暢不用換墨,攜帶方便。只是筆頭是園的,稍難以掌握自如,只要適當(dāng)了解提按輕重加以練習(xí),就能寫出書法味。而且這種筆練出水平后,其它筆一般都能寫好字。
二、口訣法。在筆畫練習(xí)時(shí),本書一般會(huì)給每個(gè)筆畫配上口訣。這些口訣簡(jiǎn)單易記,瑯瑯上口。練習(xí)者只要掌握口訣,并用筆配合口訣就能很快把筆畫寫到位。我們這些口訣大部分都含有“快”的成分,如“劃、踢、甩”等。這些字都要求練習(xí)者書寫流暢干脆,這就不快起來(lái)了。當(dāng)然,口訣相當(dāng)于剛學(xué)走路的人的拐杖,拄著拐杖能走好路,等他能走會(huì)走時(shí)就可扔掉拐杖了。
三、節(jié)奏法。本書要求練習(xí)者在學(xué)完筆畫后,要進(jìn)行生字本整頁(yè)快寫節(jié)奏練習(xí)。具體方法:先讓練習(xí)者十五分鐘寫完整頁(yè),力爭(zhēng)做到規(guī)范美觀,然后把不足之處加以修改練習(xí)。以后逐次訓(xùn)練要縮時(shí)半分鐘以上,還要達(dá)到相同效果,一直訓(xùn)練到八分鐘之內(nèi)。通過(guò)這樣由慢到快循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,練習(xí)者逐漸掌握到適合自己的最大程度的書寫節(jié)奏,并在這樣穩(wěn)定的節(jié)奏下,去勻速書寫,就能應(yīng)用到作業(yè)考試中去了。其中最方便有效的方法是練習(xí)“橫”。讓練習(xí)者找好穩(wěn)定的節(jié)奏,反復(fù)寫“橫”,盡量把每個(gè)“橫”都寫得長(zhǎng)短、方向、筆鋒都一樣。然后越來(lái)越快,甚至閉上眼睛都能做到,那么目標(biāo)就會(huì)很快達(dá)到了。
四、挪移法。在練習(xí)順序的編排上,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)呐惨?,也?huì)更加合理有序。如:改變大部分書法教材先練習(xí)“點(diǎn)”的慣例,而先寫“橫”,這樣能立即上手進(jìn)行寫字;如:練習(xí)部首時(shí),把有相似特征的部首放在一起練習(xí),容易達(dá)到舉一反三觸類旁通的效果;還有在書法應(yīng)用中,每處都詳細(xì)標(biāo)注相關(guān)解釋和練習(xí)方法,練習(xí)者一望便知,方便快捷。
五、運(yùn)用法。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最直接目標(biāo)。當(dāng)練習(xí)者掌握一定的基本功后,立即會(huì)進(jìn)入作業(yè)考試的實(shí)際運(yùn)用操作練習(xí)環(huán)節(jié),比如雙線本練習(xí)方法、作文格訓(xùn)練、試卷的書寫和空白紙書寫等。通過(guò)一系列實(shí)用訓(xùn)練,就能很快地提高作業(yè)考試的書寫水平。